Esperanzas de la educación para autistas

El mencionado documento, promovido por Qatar y respaldado por otros 50 países, fue aprobado por consenso en el Comité de Derechos Humanos de la Asamblea General.
El texto plantea gran preocupación por la elevada incidencia del autismo en los niños de todo el mundo a la vez que recuerda que el diagnóstico temprano, al igual que la investigación y la intervención apropiadas son vitales para alcanzar logros en esos niños.
Afecta de seis a diez de cada mil menores y es más frecuente en los varones, el autista tiene actitudes repetitivas, con alteración de las capacidades de comunicación, relación e imaginación, sin que, por el momento, se conozcan sus causas exactas.

El tratamiento del autismo en Cuba
Se cuenta actualmente con dos escuelas ubicadas en las provincias de Santiago de Cuba y la Ciudad de La Habana donde laboran especialistas altamente calificados que atienden a unos 50 niños del total de 134 que existen a nivel nacional.
La master en educación especial María Caridad García Véliz afirmó a Radio Rebelde que el autismo constituye uno de los desafíos más complejos que actualmente enfrenta la comunidad científica a nivel mundial; en el país constituye una de las especialidades más jóvenes en el campo de la pedagogía.
Dijo que en la década de los 90 se dan los primeros pasos de la atención a niños autistas en la escuela para niños con trastornos de la conducta Cheché Alfonso del capitalino municipio de Plaza de la Revolución.
Explica que en la instalación se ubicó de manera experimental un salón donde un grupo pequeño de esos niños eran atendidos por docentes del Centro de Referencia Latinoamericano de la Educación Especial. Al crecer la matrícula y para dar una respuesta educativa el cuatro de enero del 2002 se inauguró la primera escuela de este tipo en la Isla con la presencia del líder de la Revolución Cubana Fidel Castro.

¿Qué esperanzas ofrece la educación a los niños autistas?
“La escuela especial trabaja para reducir los problemas de la conducta, mejorar sus relaciones con otras personas y obtener su validismo mediante un mejor uso de los objetos manuales, así como, crearles hábitos que propicien su independencia.”
En la escuela especial para niños autistas Dora Alonso, ubicada en Ciudad Escolar Libertad en la capital cubana, están matriculados 43 educandos; como parte del tratamiento se relacionan con estudiantes de las primarias aledañas y además los de más edad realizan trabajos sencillos en el Laboratorio de medicina MEDILAB, en tanto un grupo de estudiantes de la escuela de pintura San Alejandro ejercitan con ellos habilidades manuales; también realizan psicoballet.
Allí también se atienden también a nueve niños que asisten a círculos infantiles y van a la escuela una o dos veces en la semana ya que el propósito es insertarlos un tiempo después en otras instituciones.
Los alumnos son atendidos en cada grupo por un docente y una auxiliar pedagógica y laboran con ellos además especialistas en computación, educación física, fisioterapia, psicoterapia, logopedia, entre otros.”La educación les ofrece muchas esperanzas a los niños autistas”-asegura García Véliz.

Datos de interés sobre el autismo
En el autismo aparece dañado todo un circuito cerebral, según David G. Amaral, neurocientífico de la Universidad de California en Davis (EE UU). Los investigadores acaban de empezar a estudiar cómo interactúan dinámicamente las diferentes regiones cerebrales para dar lugar a dichos circuitos, lo que pone al autismo en el punto de mira de la neurociencia moderna.
Afecta a muchos aspectos de la conducta humana, como el movimiento, la atención, el aprendizaje, la memoria, el lenguaje, el carácter y la interacción social.
Se puede detectar en los movimientos de bebés que se dan la vuelta, se sientan, gatean y andan de forma extrañamente descoordinada. A los 18 meses, un autista no señala, no comparte la atención con otros, ni sigue las expresiones de otras personas. A los 2 o 3 años, los niños autistas presentan una profunda falta de respuesta hacia los demás.
Muchos no hablan; por el contrario, pueden embarcarse en rituales, como agitar los brazos, que estimulan su cuerpo. Les disgusta cualquier cambio. Los síntomas del autismo varían de leves a graves, con lo que la verdadera incidencia de la enfermedad es difícil de evaluar, según Marie Bristol-Power, coordinadora de la investigación sobre autismo que se está llevando a cabo en el Instituto Nacional de
Salud Infantil y Desarrollo Humano de EE UU.
El autismo clásico en su forma más grave, que provoca retraso mental, se da en uno de cada 1.000 nacimientos. Si se incluyen formas más leves de autismo como el síndrome de Asperger, la incidencia es de uno de cada 500. La característica común en todos los niños con autismo es una falta de relación social.
No obstante la compleja realidad, Cuba avanza en el tratamiento de los niños autistas y los docentes comprueban en la práctica que los mejores resultados se obtienen a través de la educación desde las edades más tempranas.

Fuente: www.radiorebelde.cu