23 de Agosto

Felicidades a los mas chiquitos!

De que me sirve la vida

"Si no protegemos los derechos de los niños, este será un mundo sin alma y sin futuro"

Sabe que cuando su trayectoria profesional concluya se sentirá feliz. Carmen Garrigós, jefa de Inmunización de UNICEF en Afganistán, pondrá el broche a una vida dedicada a los demás, pero en especial a los niños y a las mujeres, con la satisfacción de haber contribuido a mejorar el estado de la infancia en el mundo. Los niños son su motivación y fuerza para luchar cada día en las batallas que se libran en zonas conflictivas. Ha estado en Yibuti, Ruanda, Somalia o Sudán y, a pesar de lo visto y lo vivido, asegura ser muy optimista para transmitir la seguridad, tranquilidad y paz que la población civil necesita en esos momentos. Su herramienta de trabajo son las vacunas, pero ella sabe que, en ocasiones, los niños necesitan más una canción para sumergirse en una normalidad que los adultos se empeñan en arrebatarles.

Ha desarrollado su trayectoria profesional en UNICEF durante más de dos décadas. ¿Cómo imagina un mundo sin UNICEF?
"Somos como un juez que se asegura de que los derechos de los niños en los países en desarrollo y desarrollados están protegidos"
Un mundo sin UNICEF sería como una sociedad sin jueces, sin un ministerio de justicia, porque los derechos de los niños no serían respetados. Por ser la parte de la población más vulnerable y quienes no votan, en ocasiones, los políticos no tienen en cuenta los derechos de los niños cuando hacen la planificación económica.
Nosotros somos como un juez que se asegura de que los derechos de los niños en los países en desarrollo y desarrollados están protegidos. Mitigamos la explotación de los niños y nos aseguramos de que toda la población sea consciente de que hay unos derechos que tenemos que proteger y que son universales. El derecho a la supervivencia, a la atención y a la protección de su vulnerabilidad es el gran mandato de UNICEF. Si no protegemos los derechos de los niños, este será un mundo sin alma y sin futuro.

A finales de febrero, España firmó el Protocolo Facultativo a la Convención de Derechos del Niño de la ONU. ¿Qué supone esta firma?
Supone un paso más hacia ese gran objetivo de conseguir que la sociedad de cada país, la sociedad mundial, apueste y logre sensibilizar a los líderes y a las comunidades de la importancia que tiene proteger los derechos de los niños.

Se considera una persona muy optimista. ¿Hay que serlo para trabajar en emergencias y situaciones de conflicto?
Sí, hay que ser optimista para asegurar que en el escenario de la catástrofe, entre los sufrimientos que la gente tiene en esos momentos, les transmites paz. Recuerdo cuando en Goma, en los campos de refugiados, durante el día cantaba con los niños y, con los micrófonos en la mano, ellos cantaban también. No solo tenemos que aportar mantas, agua o medicamentos, sino que tenemos que dar a la comunidad la sensación de que estamos en un túnel, pero que ese túnel se terminará. Hay que transmitir paz y la idea de que ese momento, ese cambio, se va a pasar.
Esto es importante porque hay momentos durante el día en los que tenemos la sensación de que lo vivido no es real y es por la noche cuando somos conscientes de lo que sucede. El personal humanitario tenemos que tener mecanismos para asegurarnos de que somos capaces de evitar los traumas y reflejar paz. Tenemos que dar la seguridad de que se puede salir de ese túnel muy oscuro, aunque hay que ser fuertes para poder salir, y eso lo tenemos que irradiar. Si no, no les damos la paz que necesitan dentro de la locura de destrucción, odio, muerte y rencillas.

Ha trabajado en Yibuti, Somalia, Ruanda, Senegal, Sudán y, desde el año pasado, es jefa de inmunización en Afganistán. ¿Qué conclusión sacará de esta trayectoria cuando llegue el día de cerrarla?
"El día que me jubile, me quedaré con la satisfacción de haber intentado contribuir a que muchos niños sobrevivan"
Me quedaré con la satisfacción de haber intentado contribuir -porque siempre trabajamos en equipo- a que muchos niños sobrevivan, asegurando que las campañas de vacunación han llegado incluso a las zonas con menos accesibilidad a los servicios básicos, que muchos niños no han muerto afectados por el sarampión y han tenido una alimentación terapéutica durante los momentos de las crisis o en los desplazamientos.
Estaré satisfecha porque muchos niños habrán podido llegar a escuelas amigas de la infancia, con maestros mejor formados, que también pueden gestionar el estrés que viven los pequeños en zonas de conflicto o tras catástrofes naturales. Habré contribuido a que esos niños hayan acudido a la escuela y no hayan caído en las minas porque les hemos explicado que un objeto desconocido no se toca. Y, al mismo tiempo, sabré que me he sentido feliz contribuyendo. Soy feliz viviendo con ellos. He contribuido a mejorar la infancia en el mundo en estos países.

Después de trabajar en los países citados, cuando regresa a España y ve las condiciones en que viven los niños, ve que juegan en un parque, con una fuente donde con solo apretar un botón sale agua, comen un bocadillo o un bollo para merendar... ¿En qué piensa?
Hace unos días, caminando por mi pueblo, en un parque, vi a unos niños jugando. Uno bajó del columpio, apretó el botón de la fuente y bebió agua. Entonces pensé eso mismo: es un niño que juega, su madre le da un bocadillo o un bollo, corre dos metros, aprieta un botón y obtiene agua potable, la cantidad que quiera y cuando quiera. En ese momento, pienso en lo desnivelado que está el mundo, donde unos tenemos acceso a servicios básicos y otros, en las zonas más desérticas, tienen el agua racionada y en la selva, tienen el agua contaminada.
Pero al mismo tiempo pienso en los niños africanos, que se hacen sus juguetes, que son grandes "ingenieros" y juegan con sus amigos, y me preocupa que en Occidente todo se reduzca a máquinas de apretar un botón y de imágenes. Vamos hacia un aislamiento, incluso en la nutrición. Los niños no aprecian lo importante que es comer cuando uno tiene hambre. Por ello, en una zona estable de un país asiático o africano, hay una normalidad y un respeto al medio ambiente que hace pensar "mejor allí".

En el caso de Afganistán, ¿qué destacaría con respecto a los niños? ¿Hay diferencias también con un niño africano?
"En Afganistán, la niña está limitada, no siempre puede jugar en las zonas donde juegan el resto de niños"
La universalidad de la infancia es que los niños son iguales en todas las partes: necesitan afecto y jugar. Sí que en Afganistán hemos observado que las niñas pueden jugar menos en las zonas donde juegan el resto de niños. Ellas juegan en las casas con patio, mientras que los niños pueden salir a la calle a jugar. La niña está limitada, pero esta es una visión europea.

¿Nos cuesta aceptar las costumbres y las culturas diferentes a la nuestra?
El secreto está en qué lupa utilizamos, de qué tipo y con qué intensidad. No tenemos que ser miopes, tenemos que tener una lupa abierta y pensar que el mundo no somos solo nosotros, sino que en el mundo hay culturas diferentes. Hemos de asegurarnos de que cuando nos ponemos la lupa sabemos mirar en el punto preciso y decir "esta es la población que vive estas circunstancias, pero que tiene las mismas vivencias que nosotros, las mismas necesidades de expresar y sentirse en una comunidad".
En Afganistán, las mujeres salen muy poco, son los hombres quienes compran. En Kandahar, el miércoles se celebra un mercado de mujeres y solo van ese día, mientras que el jueves se reserva una parte común del parque solo para ellas. Esto, visto sin la lupa, nos hace pensar "¡cómo es posible!". Pero las mujeres tienen espacios y tenemos que saber aprovecharlos, saber utilizar esos miércoles que van al mercado y esos jueves en el parque para trasladarles la importancia de la vacunación, de la educación de las niñas y de sus derechos universales. Es importante pensar cómo vamos a dialogar con ellas, para que sepan, y nosotros sepamos, que hay unas normas que son universales, que se tienen que respetar y que además están en el Corán. En el Corán, la mujer y la niña están respetadas y veneradas. Tenemos que usar la lupa adecuada para que ellos no piensen que queremos cambiar sus costumbres, su cultura o su religión, sino asegurar sus derechos fundamentales.

Sobre todo es preciso que los cooperantes que trabajan en terreno tengan clara esta premisa. ¿Qué es lo primero que deben saber cuando llegan a terreno?
"Ser cooperante tiene que ser una vocación"
Yo les daría dos consejos. El primero, decirles que no llevan la lámpara de Aladino, no tienen la fórmula mágica para resolver los problemas. El segundo, que tengan la humanidad necesaria para que no sea una profesión y un trabajo más, sino una vocación. Ser cooperante implica querer ayudar a los más vulnerables y tiene que ser una vocación, porque si no, es un trabajo más y no se aporta la parte emotiva que se necesita.

¿La cooperación es una obligación?
Tenemos que estar ahí, es una obligación, tenemos que asegurarnos de que las medidas que se toman se adaptan al momento. Tenemos que ayudar a África a vivir sin muletas. Los programas de desarrollo han de asegurar que África un día se valga porque es el continente más rico del mundo y los orígenes de la vida están ahí. Para ello, lo importante es formar a personal local.

Una vez en terreno, hay unos principios humanitarios que cumplir. Dos de ellos son la imparcialidad y la neutralidad. ¿Es difícil en ocasiones cumplirlos?
Hay casos y situaciones, generalizar no es bueno, pero en todos los momentos tenemos que asegurarnos de que nuestra contribución alivia el sufrimiento, sobre todo, de las madres y los niños. Tenemos que saber que unos y otros padecen en un conflicto, ninguno de los bandos se beneficia. Esto es difícil, pero no imposible.

UNICEF es el mayor proveedor de vacunas para los países en desarrollo. ¿Es fácil conseguir la vacunación o la cultura e ideas propias de algunas sociedades están en contra de la vacunación?
Depende del país y de la zona, pero en general, cuando explicamos a las madres la importancia de la vacunación para prevenir las enfermedades, la mayoría aceptan. Es importante la sensibilización en madres, pero también en las escuelas. Ahora desarrollamos el "child to child" o "niño a niño" para que el niño que oiga en la escuela por qué es importante la vacuna disemine este mensaje.

¿Es fácil llegar a los niños o para llegar a ellos primero hay que "negociar" con los mayores?
Antes de los cinco años, antes de que los niños vayan a la escuela, se llega a ellos a través de los servicios de salud. En el caso de Sudán, creamos una red de maestros y mujeres que vigilan y supervisan que no haya niños maltratados, entre otros casos. Intentamos sensibilizar a todos los actores de la comunidad para asegurarnos de que saben que el niño debe crecer en su familia y protegido por su entorno. No trabajamos directamente con ellos, sino que formamos a agentes sociales.

¿Cómo se garantiza la protección de los derechos de la infancia en situaciones de emergencia, catástrofes, conflictos?
Todas las agencias humanitarias que trabajan a favor de la protección de los niños se reúnen, se acuerda qué agencias estarán y qué prácticas terapéuticas se desarrollarán en cada campo para asegurar los servicios mínimos. Pero a la vez es muy importante utilizar las radios locales, con madres y niños que hablen en las lenguas locales, para que haya una armonía.

Fuente: consumer.es

Abuso y negligencia infantiles

El abuso y la negligencia infantiles cuestan a EE. UU. 124 mil millones de dólares al año, comparable con los costos de otros problemas importantes de salud pública, muestra un nuevo estudio del gobierno.
Investigadores de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) de EE. UU. analizaron 1,740 casos letales y 579,000 casos no letales de maltrato infantil durante el transcurso de un año.
Los investigadores hallaron que el costo de por vida por cada víctima de maltrato infantil no letal (abuso físico, abuso sexual, abuso psicológico y negligencia) era de 210,012 dólares. Esto es más que el costo de por vida por persona del accidente cerebrovascular o ACV (159,846 dólares) y similar al costo por persona de la diabetes tipo 2 (entre 181,000 y 253,000 dólares).
El costo promedio de por vida por víctima del maltrato infantil no letal incluye: 32,648 dólares en costos de atención de salud en la niñez; 10,530 dólares en costos médicos en la adultez; 144,360 dólares en productividad perdida; 7,728 dólares en costos de bienestar infantil; 6,747 dólares en costos de justicia criminal; y 7,999 dólares en costos de educación especial.
El costo total estimado de por vida del maltrato infantil letal incluye 14,100 dólares en costos médicos y 1,258,800 dólares en pérdidas de productividad, según el estudio que aparece en la edición en línea del 31 de enero de la revista Child Abuse & Neglect, The International Journal.
"Ningún niño debe ser víctima de abuso ni negligencia, ni tiene por qué serlo. 

Los costos humanos y financieros se pueden evitar a través de la prevención del maltrato infantil", aseguró en un comunicado de prensa de los CDC Linda Degutis, directora del Centro Nacional de Prevención y Control de las Lesiones de la agencia.
La investigación ha mostrado que el maltrato infantil tiene muchos efectos nocivos sobre los supervivientes, que incluyen una peor salud, dificultades sociales y emocionales, y una menor productividad económica.
"Las agencias públicas federales, estatales y locales, además de los legisladores, deben avanzar a una concienciación sobre el impacto económico de por vida del maltrato infantil y tomar medidas inmediatas con el mismo impulso e intensidad dedicados a otros problemas de salud pública de alto perfil, para salvar vidas, proteger la salud pública y ahorrar dinero", enfatizó Degutis.
Artículo por HealthDay, traducido por Hispanicare

Fuente: U.S. Centers for Disease Control and Prevention

6 de Febrero: "Día Internacional de Tolerancia Cero a la Ablación o Mutilación Genital Femenina"

Con motivo de esta fecha, desde World Vision se ha puesto en marcha la campaña Stop Ablación. Tiene como objetivo sensibilizar sobre la realidad de las niñas y adolescentes que cada año sufren las consecuencias de la ablación de parte de sus genitales externos, una práctica cultural que tiene sus orígenes en la creencia errónea que las mujeres no circuncidadas no son dignas de casarse o no pueden dar a luz.

Se pretende conseguir que 1.500 personas apoyen el proyecto que realizamos al oeste de Kenia y evitar así que más niñas se sumen a los más de 70 millones de mujeres que ya han sufrido la ablación.

CAMPAÑA: http://worldvision.es/Unete-campana-contra-ablacion_43

La educación va de la mano de la salud

La Justicia hizo lugar a una acción de amparo condenando a una obra social y, subsidiariamente, al Estado de Entre Ríos a cubrir todos los gastos que incluyen mantener el dictado de clases de una profesora de sordos e hipoacúsicos que precisaba un menor.
“No debemos olvidar que aún antes de la reforma constitucional de 1994, ya se consideraba el derecho a la vida y a la salud, como una garantía innominada derivada del artículo 33 de la Constitución Nacional y además que con el plexo de instrumentos internacionales de Derechos Humanos incorporados a la Constitución Nacional por la reforma aludida, los que fueran por ella, elevados a la jerarquía constitucional, lo que implica igualación con la constitución misma.”
Así se manifestaron los magistrados del Superior Tribunal de Justicia de Entre Ríos, un órgano judicial que este año se mostró sumamente a favor de los derechos de los usuarios de obras sociales, fallando en la mayoría de los casos de relevancia a su favor.
En los autos “V. C. P. en nombre y representación de su hijo menor c/ IOSPER y otro s/ acción de amparo”, el máximo Tribunal entrerriano determinó que el Instituto Obra social de la Provincia de Entre Ríos y el Estado provincial (subsidiariamente) debían cubrir los gastos de mantener las clases de una profesora especial para sordos e hipoacúsicos.
La madre del menor que requería las clases de la profesora especial alegó que, con otra sentencia judicial a su favor, los gastos educativos y relativos a la salud de su hijo eran mantenidos por el IOSPER.
Pero luego de que la fecha señalada en el expediente que tramitara anteriormente expirara, la mujer no creyó necesario tener que recurrir nuevamente a las vías judiciales. Pero desde la obra social le informaron que la profesora “no se cubriría por tratarse de prestaciones educativas que debía atender el Estado Provincial y Nacional a través de Consejo General de Educación”.
Los magistrados recordaron la jurisprudencia del STJ en este orden: “Respecto al costo de la profesora de sordos, la condena debe confirmarse dado que en una vez más se configura la conducta disvaliosa tantas reprochada al demandado”.
“Cuando el IOSPER funda la legitimidad de sus disposiciones que restringen las prestaciones aseguradas por la Ley 24.091, que establece un sistema de Prestaciones básicas en Habilitación y Rehabilitación Integral a favor de personas con Discapacidad al cual adhirió la ésta Provincia mediante la sanción de la Ley 9.891 , no repara en el hecho de que por más facultades delegadas que ostente el directorio para "determinar la naturaleza, proporción, extensión y forma de los beneficios que se otorguen", en su ejercicio no le está permitido desconocer o vulnerar derechos consagrados por normas de mayor rango dictadas con posterioridad.”
Todo esto teniendo en consideración que “si se repara en el carácter progresivo de la consagración del derecho fundamental a la salud reconocido de modo amplio en la reforma constitucional de nuestra provincia en sus artículos 19 y 20".
Los magistrados aseguraron que "más allá del cúmulo de normas contenidas en los Tratados internacionales constitucionalizados en el artículo 75, inciso 22 , de la Carta Magna Federal, la Constitución de Entre Ríos ha incorporado normas precisas y explícitas en sus artículos 15, 16, 18 y 19 que garantizan el derecho a la vida, establecen la protección integral de los niños y reconocen la salud como derecho humano fundamental y la asistencia sanitaria gratuita, universal, igualitaria, integral, adecuada y oportuna”.
“Finalmente, de conformidad con lo expresamente establecido en el artículo 21, el Estado asegura a las personas con discapacidad y en su caso a sus familias: la igualdad real de oportunidades; la atención integral de la salud orientada a la prevención y rehabilitación; la extensión de los beneficios de la seguridad y previsión social del titular que los tuviera a su cargo y el acceso a la educación en todos los niveles con la infraestructura necesaria.”
En estos términos recordaron que “por Ley 24.901 se ha creado un sistema de prestaciones básicas "de atención integral a favor de las personas con discapacidad" y se ha dejado a cargo de las obras sociales comprendidas en la Ley 23.660 la obligatoriedad de su cobertura. Por su parte, el Estado Provincial ha adherido a dicha normativa por Ley 9.891, poniendo a cargo de la obra social estatal (IOSPER) la atención de tales prestaciones y de las que emergen directamente impuestas por la puntual normativa del ordenamiento jurídico constitucional local”.

Fuente: DJ

Tucuman - jornada "Protección de la Niñez, la Adolescencia y la Discapacidad"

El martes 23 de agosto a las 19 se llevará a cabo en el Teatro de la Paz, ubicado en calle 9 de Julio 162, la jornada "Protección de la Niñez, la Adolescencia y la Discapacidad". El evento es organizado por el grupo Discapacidad Dignidad Tucumán en el marco de actividades del mes de la niñez. Disertaran la Dra. Daniela Bravo (Directora de Niñez, Adolescencia y Familia) quien se referirá al sistema de protección de derechos de niños y adolescentes de la provincia, niñez y políticas públicas.

Tambien la fonoaudióloga Lucrecia Morales Lezica y los abogados Juan manuel Posse y Cristina del Valle Lezica, quienes expondrán sobre el abordaje terapéutico en niños y adolescentes con Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD) como asi tambien los aspectos socio-jurídicos. Durante la jornada haran su presentación los integrantes del voluntariado "La UNT por la Igualdad y la Inclusión" que coordina Ana Verónica lombardelli. La inscripción es de $20, abierto a púbico en general,y se recibiran a partir de las 18:15 del día de la jornada. Con la misma se entregará la cartilla informativa "Trastornos generalizados del desarrollo, Discapacidad y Derechos" (Posse- Lizarraga) como asi tambíén certificados al finalizar la jornada.


Fuente: HF Noticias

Pibes abandonados como perros

Hace casi un año que más de 500 pacientes con patologías múltiples esperan que se reabra el Servicio de Zooterapia en el Parque Roca. Una historia de persecución política y desidia hacia los niños enfermos.
"Recordá que hemos inaugurado un número unificado para todos los reclamos de los vecinos. Se trata del número 147. Allí podés hacer reclamos puntuales sobre temas de la Ciudad”. Recién el viernes, Susana Olmedo recibió esta respuesta desde el email del Jefe de Gabinete de Ministros porteño, Horacio Rodríguez Larreta. Olmedo le había escrito el 19 de marzo. Su hija, Noelia, tiene una de las enfermedades que son consideradas no habituales. Padece de Sindrome de Rett, parálisis cerebral, tiene rasgos de autismo y sufre las secuelas de una hospitalización prolongada.


Esta madre inquiría al funcionario macrista porque desde octubre del año pasado el gobierno PRO decidió cerrar sin previo aviso el Servicio gratuito de Zooterapia en el Parque Roca, donde Noelia y más de 500 niños se atendían. Larreta le respondió que se comunique al número donde “los vecinos” reclaman habitualmente porque se quemó una lamparita del alumbrado público, se tapó una boca de tormenta o porque el camión de la basura no pasó.
Noelia fue abandonada de chiquita. Cuando Susana Olmedo –que forma parte de los Hogares del Belén, del Movimiento Familiar Cristiano– la encontró moribunda en el Hospital Meléndez, en Adrogué, decidió adoptarla. Hoy Noelia tiene 14. Llevaba nueve años de tratamiento con algunos de los 36 perros adiestrados de la doctora en psicología Elsa Szwarcman, hasta octubre directora del programa que ella misma creo en 1993. “Con los perros, Noé se para y ahora con el kinesiólogo se tira y se larga a llorar –cuenta Olmedo–. No es lo mismo sostenerse de una barra fría que de un Golden Retriever que te mueve la cola y te lame. Noelia nunca le sonríe a nadie. Y a los perros, sí. Los chicos perciben la zooterapia como un juego. Los padres queremos recuperar el lugar, que nos devuelvan el programa con la misma directora.”
Cuando Szwarcman recibió el predio para que desarrollara un hospital a cielo abierto hace 17 años, le decían “Siberia”, porque estaba en una lomada que superaba la altura de la actual Autopista Presidente H. Cámpora. Allí, el viento azotaba los huesos. Recién en 2006, lograron hacer refacciones, dejar el lugar a nuevo. En 2007, el ministro de Salud de entonces, Donato Spaccavento, oficializó el Servicio como parte del programa de salud oficial de la Ciudad.
Cuando el Gobierno porteño actual lo cerró “de un viernes para un lunes”, cuenta la ex directora, estaban haciendo una plaza con juegos especiales diseñados por el equipo interdisciplinario del Servicio de Zooterapia y los padres. Habían sacado las hamacas del área de Bienes en Desuso de la Ciudad. Le iban a poner “María Milagros van Panthu”, el nombre de una niña con mielomeningocele (espina bífida progresiva) que se atendía en el Parque Roca y que falleció hace cinco años durante una intervención quirúrgica en el Hospital Gutiérrez.
Lo que sucede con el antiguo Servicio de Zooterapia en el Parque Roca es digno de un cuento del más siniestro setentismo, pero del lado de los Falcon verdes. Sin las muertes ni las desapariciones, claro. Pero con los aprietes, el boicot constante, las pinchaduras de teléfonos, las amenazas, un policía que desabrocha su cartuchera frente a una madre y sólo por ahora ninguna pistola humeante. En la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, sos bienvenido, claro. Pero para los enfermos, en pro de la depuración de la raza, la Caba se reserva el derecho de admisión.Danza con perros. La zooterapia es una técnica de abordaje terapéutico a diferentes patologías psicomotrices. Se basa en el uso de animales como estímulo permanente. Sobre todo, se desarrolla con pacientes que padecen patologías derivadas de trastornos genéticos entre las que se cuentan los Síndrome de West, Asperger y Angelman, la Parálisis Cerebral y el autismo en todos sus grados.
En Argentina, la pionera en esta clase de atención psicomotriz ha sido Elsa Szwarcman, que se especializó en zooterapia en la Delta Society de Estados Unidos, y en Terapia Asistida y Discapacidad por la Universidad de Valencia. Recientemente, fue nombrada por la Federación Canina Internacional como Directora Ejecutiva para el Mercosur en Terapia Asistida con Perros. Es decir, la máxima autoridad argentina reconocida internacionalmente.
En una quinta del conurbano, Szwarcman convive con sus perros Golden Retriever, Labrador, Terranova, Boyero de Berna y Pastor del Pirineo. Han sido adiestrados según las normas de la técnica Pet Partner y están certificados según las normas ADI (Assistance Dogs International) por dos jueces de perros de trabajo argentinos –uno que está en funciones en la Policía Portuaria; el otro, retirado del Servicio Penitenciario Bonarense–, que a su vez fueron aprobados como tales por la Federación Cinológica Internacional.
“El vínculo de los pacientes con los perros –cuenta la psicóloga– remite a partes evolutivas anteriores.” Los canes no sólo sirven para estimulación muscular o emotiva, sino que actúan como censores privilegiados para prevenir ataques o crisis en la enfermedad. “Por ejemplo, el perro sirve para la detección precoz del aura epiléptico. Te avisa de cinco a 10 minutos antes de que ocurra, agarrando la mano del paciente. Esto no detiene la crisis, pero permite preparar al chico de otra manera.” El trabajo de los perros también es sorprendente con las personas insulino dependientes. “En una caminata, el perro detecta cuando sube la glucosa del paciente porque la piel del paciente se pone muy dulce. Lo empieza a lamer sin parar. Al reves, cuando baja la glucosa, la piel se pone ácida, como con olor a acetona, y el perro tiene las papilas preparadas para detectarlo también.
Sin amparo
Joaquín Giménez tiene autismo. Nunca había mirado directamente a los ojos de su papá, el Colo, Walter. Sin embargo, antes de los tres meses de cumplir con su zooterapia, Joaquín lo hizo. El desarrollo con los perros transcurrió de maravillas. La dulzura en su dibujo de Pepper, el Terranova que lo acompañaba a sol y a sombra una vez por semana, así lo probó. Antes de su último cumpleaños, la semana pasada, dibujó otra vez al perro con colmillos ensangrentados. Nunca más lo había vuelto a ver desde el cierre. Y nunca más volvió a mirar a los ojos a su padre. Se volvió a retraer. La respuesta del gobierno porteño fue que los padres llamaran al 147.
En una nota al ex Procurador Adjunto de Asuntos Institucionales y Empleo Público porteño, el director de Salud Mental del gobierno del PRO, Juan Alberto Garralda, decía que “el Servicio de Terapia Asistida por Animales” tenía “un receso transitorio por motivos estivales”. El 1º de julio hizo -1,8ºC. Es evidente que el verano ya pasó, pero en el ministerio de Salud porteña no se enteraron. Recién hace dos semanas, la cartera del ministro Jorge Lemus informó por Resolución 10/50 a la Defensoría del Pueblo que el Servicio de Zooterapia se abriría nuevamente en el Parque Roca, sin mencionar cuándo. Contestaban a una actuación presentada por lo padres en la Defensoría (Nº 1777-11). La palabra oficial dictaminó que la atención será para personas menores de 17 años y “con cierto tipo de discapacidad”.
De esta manera, según Szwarcman, se estaría dejando afuera a más del 80% de los pacientes, porque las patologías mentales o genéticas con compromiso mental no están incluidas en esa definición. “Acá hay un delito, esto constituye abandono de persona –dice Amelia Vale González, madre de Mili van Panthu, la nena que falleció hace cinco años–. Pareciera que en el Gobierno de Macri no tienen idea lo que están haciendo. Pero lo peor es que tampoco parece interesarles tenerla.”
En la Justicia se presentaron dos amparos. El que presentaron los padres se radicó ante el juzgado Nº 7, a cargo de la jueza Lidia Lago. Los patrocinaba la abogada Laura Marcela Marrazzo, asesora de la legisladora porteña María Elena Naddeo, de Diálogo por Buenos Aires. Marrazzo –cuentan los padres– primero quiso presentar el amparo eximiéndolo de pruebas. Luego renunció a la representación legal de los padres sin avisarles. “Nos enteramos de esto cuando pedimos el expediente en Tribunales –dicen–. ¿Se vendió al macrismo? En todo caso, nos dio una puñalada por la espalda.”
Las camioncitos son del PRO.
Ante tanta desidia, los padres se congregaron alrededor del Facebook “Decile No al Cierre del Servicio de Zooterapia del Parque Roca”. De los 37 legisladores a los que apelaron por cartas, sólo contestaron Naddeo y Jorge Selser, de Proyecto Sur. Los padres también creen que la cámara oculta que grabaron con CQC no salió por aprietes del Gobierno porteño a la productora Cuatro Cabezas. Razones para sospechar de los procedimientos del PRO no les faltan.
Luego de cortarles el agua y el gas, de dejar varada en un taller oficial la camioneta Mercedes Benz Sprinter con la que trasladaban los perros, en media de una situación en donde se hackearon la página web (www.zoo-terapia.com.ar), finalmente en octubre de 2010 desafectaron a Szwarcman con el pretexto de que no se presentaba a trabajar en el Hospital Piñero, lugar donde reside su contrato. “Dos monchos de la Policía Metropolitana vinieron a intimarme para que en 48 horas retirase las pertenencias so pena de quemármelas en la puerta si no lo hacía”, contó. Esa práctica la llevaron a cabo con la gente de softball del Parque Roca.
A fines de 2010 también, un policía de la Federal puso la mano en su pistola y se perfiló como para tirar, cuando un grupo de padres quiso franquear la puerta del Parque Roca, algo que el director Garralda inexplicablemente les había prohibido. De esa ocasión, fue testigo la legisladora del Frente para La Victoria María José Lubertino, que había ido a verificar lo que ocurría en el Parque.
Evidentemente, el Gobierno neo-neoliberal del PRO pretende darle a los parques públicos otros usos. Cuenta la Defensora del Pueblo Adjunta, Graciela Muñiz, que el año pasado presentó un recurso de amparo en la Justicia porteña porque la administración macrista pretendía ceder 15 manzanas del Parque Roca a la Federación Argentina de Entidades Empresarias del Autotransporte de Cargas (Fadeeac). Preveían construir “una zona de carga y descarga, un hotel para los camioneros y una estación de servicios”, contó Muñiz a Miradas al Sur. Y agregó: “Es un panorama desolador. El Parque Roca es un caso-testigo de lo que es la gestión del PRO en la Ciudad de Buenos Aires. Avanzan sobre los espacios públicos sin medir las consecuencias. En este caso, priorizan crear un polo camionero sobre un servicio de zooterapia. Es decir, ponen el negocio por sobre la salud de cientos de chicos”

Fuente: Miradas al Sur

La violencia doméstica se ceba con las niñas en la India

Nacer en una familia donde el padre ejerce algún tipo de violencia sobre la madre aumenta el riesgo de mortalidad de las niñas en la India, un fenómeno que no parece afectar a los varones, según refleja un reciente estudio publicado en 'Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine'.

En todo el mundo fallecen al año aproximadamente 10 millones de niños antes de cumplir los cinco años; de ellos, 2,1 mueren en la India. Un nuevo estudio advierte ahora de que la violencia de género en el seno de sus familias es otro factor adicional a tener en cuenta para tratar de frenar esta lacra.
Para examinar esta relación, un equipo mixto formado por investigadores indios y estadounidenses, evaluó a casi 60.000 mujeres de 15 a 50 años procedentes de 29 estados diferentes. Anita Raj y su equipo descubrieron que la tasa de mortalidad era superior entre las niñas que habían vivido en una familia en la que el padre ejercía algún tipo de violencia sobre su madre (79 por cada 100.000 nacimientos frente a 59 en el caso de las niñas procedentes de hogares pacíficos).
Curiosamente, destacan, este fenómeno no se observó en el caso de los niños varones, cuya tasa de mortalidad se mantuvo invariable independientemente de los malos tratos. Existen varias explicaciones. La principal es que sigue persistiendo un sentido de valorar a los hijos varones por encima de las niñas en la cultura india.

Pero además, añaden, una mujer maltratada puede tener más problemas de salud en el embarazo (como infecciones) o menos posibilidades de alimentar bien a su descendencia; problemas que en el caso de los hijos varones se compensa con la asistencia por parte de otros familiares.
Los investigadores recuerdan la escalofriante cifra de 1,5 millones de niñas fallecidas en la India entre los años 1985 y 2005.

"La violencia de género debe ser considerada una prioridad urgente en los programas de salud pública dirigidos a frenar las tasas de mortalidad infantil, en particular aquellos que tratan de mejorar la supervivencia de las niñas menores de cinco años", concluyen.
De hecho, calculan que eliminando el maltrato podría prevenirse una de cada 15 muertes de niñas en la India, lo que supondría miles de menores al año.
Esta avalancha de cifras coincide con otro estudio publicado esta misma semana en las páginas de la revista 'The Lancet'en el que se recuerda que la India es el país del mundo con mayor tasa de mortalidad maternoinfantil. Lo que se traduce en 1,8 millones de niños muertos cada año antes de cumplir los cinco años, otros 52 millones de menores que viven en condiciones de desnutrición, y a los que hay que sumar las 68.000 madres que mueren al año durante el embarazo o el parto.

Fuente: elmundo.es

Padres preocupados por internet

-- Un estudio reciente sugiere que muchos padres estadounidenses ven con los mismos ojos preocupados la televisión y la internet, y están usando métodos similares para limitar el uso que de ambos medios hacen sus hijos.
Cerca del 57 por ciento de los hogares restringe el uso de la internet como medio para castigar a los niños, un índice similar al 60 por ciento de los hogares que usa el mismo castigo pero con la televisión, según una encuesta con 1,926 estadounidenses mayores de doce años realizada por el Centro para el Futuro Digital de la Universidad del Sur de California.
Muchos padres también aseguran que el acceso a internet en casa está reduciendo la cantidad de tiempo que pasan los niños personalmente con sus amigos, según halló la encuesta, realizada en línea y por teléfono.
La encuesta también confirmó una reducción dramática en el tiempo de interacción personal en la familia en los hogares conectados a internet. Durante la primera mitad de la década, el contacto personal en las familias era, en promedio, de 26 horas a la semana. Eso se redujo a menos de 18 para 2010. La tendencia se debe probablemente a la mayor participación en comunidades en línea, según Michael Gilbert, miembro principal del centro.
Las encuestas anteriores del centro sugieren que cerca de la mitad de las personas que participan en comunidades en línea las valoran igual que las del mundo real.
"Con todas las distracciones digitales que hay, es difícil culpar de esto a una sola cosa", aunque parece claro que las redes sociales en línea están reemplazando el tiempo que se pasa con la familia en persona, aseguró Gilbert en una comunicado de la USC.
"Necesitamos asegurarnos de que las familias se refuercen en lugar de debilitarlas en el futuro digital", agregó.
Los hallazgos de la encuesta confirman las predicciones del centro sobre el aumenta de la inconformidad paterna con la internet, señala Jeffrey Cole, director del centro.
Aunque las familias han aprovechado muchos avances tecnológicos, como el teléfono, para su propio bien, las exigencias de interacción de las redes sociales en línea y la tecnología digital pueden causar estrés extraordinario para las familias, anotó Cole.
Fuente: Reuthers

Día Internacional de las Personas con Discapacidad

Hoy se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad con el fin de reflexionar y ayudar a entender todas las cuestiones relacionadas con la discapacidad, los derechos de estas personas y los beneficios que se derivarían de su integración en la vida política, social, económica y cultural.


En este ocasión, la celebración transcurre bajo el lema "Mantener la promesa: integración de la discapacidad en los Objetivos de Desarrollo del Milenio hasta el año 2015 y más allá” con el que se quiere recordar y llamar la atención sobre las promesas de los dirigentes mundiales y su compromiso con la mejora de la vida de las personas con discapacidad.

El acceso al mundo laboral para este colectivo es especialmente importante ante la relación estrecha que existe entre la pobreza y la discapacidad. De hecho, el 20% de las personas que viven en la pobreza en los países en desarrollo tienen alguna discapacidad, siendo además un colectivo que sufre tasas elevadas de desempleo en todo el mundo y que no tienen garantizado el acceso a una educación y atención de la salud adecuadas. Estos servicios que son precisos y que en muchas sociedades no se están prestando, lo que conduce a que convivan aisladas y desconectadas de sus propias comunidades.
Para Naciones Unidas, los gobiernos tienen que hacer más por apoyar a este colectivo de personas. Unos apoyos dentro de los que se incluyen la aplicación de la Convención de las Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad y la integración de sus necesidades en los programas nacionales relacionados con los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
Con el fin de llamar la atención y a la reflexión sobre la necesidad de estos apoyos, así como concienciar sobre la relevancia de estas medidas y la necesidad de que las personas con discapacidad tengan el apoyo y servicios precisos, hoy se desarrollarán en todo el mundo diversos actos de la mano de las principales organizaciones.

V JORNADAS DE DERECHOS HUMANOS

“V JORNADAS DE DERECHOS HUMANOS: DERECHOS DE PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA GENERACION”.
REVISTA CULTURAL YUCUMANITA

DÍA LUNES 15 DE NOVIEMBRE
Anfiteatro Imbert
Facultad de Filosofía y Letras U.N.T

9:00hs Acto Inaugural
Palabras Inaugurales: Decana Dra Judith Casali de Babot, Pres. de las Jornadas Prof. Fabiana Beatríz Fernández y Dir. de la revista Sta. María Verónica Daud

9:30hs Mesa Panel: Revista Cultural Yucumanita

10:00hs “Derechos Humanos, presente y pasado”. Autor: Daniel Antonio Jiménez.Profesor de Historia,U.N.T

10:30hs “LAS CIUDADES INGENIERO JUAREZ (FORMOSA) Y EMBARCACION (SALTA), A TRAVÉS DE SUS TRABAJOS SE EXPRESAN Y PELIGRAN SU EXTINCION”. Autora: Marine del Carmen, Rivadeo Torres Tec. Superior en Comercio Internacional

11:30hs Agape

12:30hs Receso

15:00hs “Tortura en las cárceles de Tucumán condiciones de detención y ejecución
de sentencias en Unidad 4 de Mujeres y Unidad 5 de Jóvenes Adultos”. Autor: Fernando Korstanje.Profesor Adjunto. A/C Cátedra Guión y Narración-Comunicación Televisiva. Facultad de Filosofía y Letras-UNT

15.20hs “Proceso y Análisis de una experiencia teatral en la cárcel de mujeres
(“El Plan...”:una creación colectiva sobre la trata de personas)”. Autor: Mariano Quiroga Curia

16:00hs “ El derecho a la educación y los derechos humanos en contextos de encierro”. Autor: Martin Vizgarra. Pscicologo. U.N.T. Ministerio de Educación de Tucumán.

16:30hs Título del trabajo: “El testimonio y las prácticas judiciales. (DES-) Encuentros en la construcción de verdad en los juicios por Delitos de Lesa Humanidad”. Autores: Carla Bertotti,Fernández Ariel,Lampasona Julieta,Montenegro Martín.Olmos María Belén.Investigadores del proyecto UBACyT 2010-2012 "Los proceso de desaparición forzada de las personas y su realización simbólica en la construcción del territorio social.El CCDTyE "Compañia de Arsenales Miguel de Azcuénaga" y el barrio Villa Mariano Moreno Tucumán. Directora del Proyecto: Mercedes Vega Martínez. Área de Conflicto Social, Instituto Gino Germani,Facultad de Ciencias Sociales, U.B.A.

17:30hs : “Construcción de una red de jóvenes comunicadores tucumanos” Autores: Eva Fontdevila coordinadora de Abrojos, Licenciada en Comunicación Social UBA. Docente de Teoría de la Comunicación I - Carrera de Lic en Comunicación. Facultad de Filosofía y Letras UNT .Emanuel Gall es coordinador de Abrojos. Tesista de la Lic. en Comunicación Social UBA. Educador Popular. Se desempeña como Responsable del Área de Comunicación Institucional del Ministerio de Desarrollo Social de Tucumán.

18:00hs Cierre del día


DÍA MARTES 16 DE NOVIEMBRE
9:30Hs “El acceso al agua como derecho humano frente al avance destructivo de glaciares y regiones periglaciares en un contexto de crisis climática”. Autora: Myrian Genisans Licenciada en Artes Plásticas, U.N.T.

10:00hs Video sobre Minería: Comentarista Freddy Carbonel

11:00hs Taller: Derechos Humanos de Primera Generación, Segunda Generación y Tercera Generación. Comisión Organizadora Revista Cultural Yucumanita.

12:00hs Receso

16;00hs “Biomúsica, herramienta de Integración” Autora: Maria Claudia Berraondo de Stok , Coordinadora General Fundacion Integrar . Docente de Biomúsica y Diseñadora de Interiores de la Fac. de Artes de UNT

16:30hs “ La Discapacidad una cuestión de Derechos Humanos” Autora: Ana Lucía González Hernández .Institución Comunidad, asociación civil.

17hs Receso

17:30hs “Manuel Belgramo y los Derechos Humanos” Autor: Luis Horacio Yanicelli. Instituto Manuel Belgrano.

18:00hs “Reflexion en torno a los días Nacionales y los días Internacionales”. Autora: María Verónica Daud, Directora de Revista Cultural Yucumanita y estudiante de la carrera de Lic y Prof. de Historia U.N.T

18:30hs “Proyecto de Voluntariado Universitario. Prevención de la Violencia en Escuelas Secundarias.” Autores: Bulacio, Carlos Manuel, Martinez Marcela, Georgina Álvarez,estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación. U.N .T

19:00hs Cierre del Día

DÍA MIERCOLES 17 DE NOVIEMBRE
9:00hs "Pueblos Originarios. Problemáticas actuales en torno a sus Derechos"
Autor: Dr. Daniel Carlorosi (Coordinador área Pueblos Originarios de andhes).ANDHES

10:30hs “DERECHOS HUMANOS Y GÉNERO” Autores: Daniel Alvarez; Gustavo Salvatierra, Néstor Egea, Liliana Soraire, Francisco Wainsiger, Emilse Marteau; Ana Camuñas y Priscila Suarez.Cátedra de Etnología.U.N.T

12:00hs Receso

16:00 hs “ La Educacion Intercultural y la participación de las comunidades indígenas” Autora: Gabriela Cruz ,Gabriela Martínez y Mg Olga Sulca. U.N.T

16:30hs “Derechos del Consumidor” .Autor: Raúl Giménez Lascano. Dirigente de DUDA,(Defensa Usuarios de Abastecimientos y Servicios), Referente en la lucha de defensa del consumidor.

17:00hs Video: Pueblo Originario de la Ciudad de Ingeniero Juarez- Formosa: ley de integracion 426 (integral del aborigen). Comentarista: Marine del Carmen, Rivadeo Torres Tec. Superior en Comercio Internacional.

17:30hs Ciclo Cultural Yucumanita “Poesía y Danzas Folkloricas”

19:00hs Acto Cierre de las Jornadas

Niñas en barrios marginales, se puede ayudar

Su vida está marcada por su género. Más de 30 millones de niñas en todo el mundo sienten el rechazo o peores condiciones de vida que los niños por cuestiones biológicas. Residen en grandes ciudades, pero no siempre están a la vista del resto de ciudadanos. Los barrios marginales esconden a estas pequeñas.
Si se invirtiera en ellas, los Objetivos de Desarrollo del Milenio estarían más cerca de cumplirse.


Unos 100 millones de menores podrían vivir en la calle, según datos de Naciones Unidas. De ellos, la ONG Plan calcula que más de 30 millones son niñas que viven en una situación crítica en las calles de las grandes ciudades, pero hasta 500 millones de niñas y mujeres habitan las zonas marginales.
India es el país que destaca por cobijar a un mayor número de pequeños adultos: unos 18 millones viven y se mueven solos por las calles, precisa la ONU. En su mayoría, han emigrado de zonas rurales.
La situación de partida es difícil para todos. Se enfrentan a un futuro incierto. Pero hay quien lo tendrá aún peor: las niñas. Por el simple hecho de serlo, millones de pequeñas están condenadas a abandonar antes la escuela, casarse a la fuerza con hombres que les triplican la edad o caer en manos de redes que se lucran con el indeseable negocio de la esclavitud sexual. Todo esto ocurre en las ciudades, denuncia Plan.

Ranking de riesgos
Esta organización presentó hace algunas semanas su cuarto informe sobre la situación de las niñas en el mundo, un trabajo que muestra "la doble realidad en las ciudades y las tecnologías de la información". Mientras se asiste cada día a numerosos avances en el campo de las nuevas tecnologías, se obvia el retroceso en otros ámbitos que afectan a la dignidad del ser humano y, si se invirtiera en ellos tanto como en otras áreas, se conseguiría una verdadera revolución: "Seis de los ocho Objetivos del Milenio no pueden cumplirse si no se realiza una inversión específica en las niñas".
El informe de Plan, "Fronteras urbanas y digitales: las niñas en un escenario cambiante", revela que las niñas y las mujeres corren un doble riesgo en las calles. Recupera datos de la Organización Internacional del Trabajo para subrayar que muchas de las niñas explotadas sexualmente en las urbes tienen entre 11 y 17 años y su primera experiencia sexual es a menudo una violación cuando tienen entre 10 y 14 años. Destaca, incluso, un ranking de riesgos donde los principales son los insultos, los golpes, los embarazos y el consumo de drogas, por este orden.
El mundo urbano y el mundo digital comparten, sin embargo, varias similitudes. El trabajo de Plan analiza la vida de las adolescentes en ambos, caracterizados por ser los escenarios actuales de crecimiento más rápido, pero a la par, los escenarios de nuevos peligros. "Si planificamos nuestras ciudades de forma apropiada, si mantenemos a las niñas a salvo en nuestras calles y en la Red -advierte-, tendremos la oportunidad de cambiar sus vidas". Otras condiciones para lograrlo pasan por proteger a las menores de posibles agravios y fomentar su capacitación, "mientras construimos ciudades y el mundo digital se expande", para "preparar de verdad a las niñas con unas habilidades y unos conocimientos que aseguren un futuro mejor y más seguro para todos".

¿Qué se puede hacer?
Impulsar la educación de las niñas es básico para que puedan tomar sus propias decisiones. "Una niña con estudios será una mujer con capacidad para decidir a qué edad y con quién se quiere casar, qué número de hijos quiere tener y qué profesión quiere elegir", resalta la directora general de Plan en España, Concha López. Entre el 55 y el 70% de la población urbana mundial que vive en chabolas son mujeres y niñas. En estas zonas, el índice de violencia sexual y abandono escolar es el doble que en otros lugares y, la superpoblación, favorece que "muchas niñas no se atrevan a pedir consejo o visitar médicos por miedo a que se sepa en la comunidad".
Es imprescindible facilitar el acceso a los servicios de salud.
En los últimos años, se ha conseguido aumentar entre dos y cuatro veces la oportunidad de las mujeres urbanas de dar a luz atendidas por un especialista, se ha incrementado el uso de anticonceptivos y el acceso a información para la prevención del sida. Sin embargo, la sobrepoblación y las malas condiciones higiénicas aumentan el porcentaje de enfermedades, que se tratan en unos servicios de salud que no siempre son asequibles, alerta Plan.
Respecto al empleo, debe hacerse un esfuerzo porque las jóvenes no se vean abocadas al trabajo doméstico o en el campo, sino en otros áreas que permitan mejorar su autoestima y contribuir a mejorar la economía de la familia. Plan y Mujeres y Ciudades Internacional han elaborado una "Llamada a la acción" que recoge ocho derechos fundamentales que deben garantizarse a todas las niñas:
•Acceso a una educación segura.
•Estar libres de violencia en las ciudades.
•Una vivienda segura y decente.
•Moverse de forma segura por las ciudades.
•Servicios higiénicos y sanitarios accesibles y asequibles en las ciudades.
•Un trabajo decente y adecuado a su edad en un entorno urbano saludable.
•Lugares seguros para la convivencia y las relaciones sociales en las ciudades.
•Derecho a participar en crear ciudades más seguras, más inclusivas y más accesibles.

Algunos datos

Los siguientes datos forman parte de diversos estudios llevados a cabo por entidades internacionales como la Organización Internacional del Trabajo y Naciones Unidas, además de la ONG Plan:
•En Lima (Perú), el 41% de las chicas entre 10 y 24 años afirma haber sufrido abusos sexuales.
•En Pokara (Nepal), el 90% de las niñas que viven en la calle admiten haber sido forzadas a tener prácticas sexuales con dueños de hoteles y restaurantes, jóvenes mayores que ellas que también viven en la calle o habitantes de la localidad.
•En El Cairo, casi dos tercios de los niños y un tercio de las niñas toma algún tipo de droga "para aguantar el estrés de la calle, dormir y soportar el dolor y el hambre".
•En Egipto, donde la mutilación genital femenina se prohibió hace tres años, el 85% de las niñas en las ciudades y el 96% en la áreas rurales han pasado por ella.
•En Benin, sólo el 17% de las mujeres rurales afirma haber usado un preservativo.
•En India, más del 81% de las trabajadoras domésticas son niñas entre 5 y 12 años.
•Unos 86 millones de niñas en todo el mundo no pueden ir a la escuela y 10 millones se casan obligadas cada año antes de cumplir 12 años. En África subsahariana y el sudeste asiático, la mitad de las niñas están casadas antes de los 18 años.
•Alrededor de 140 millones de niñas y mujeres sufren para siempre las consecuencias de la mutilación sexual.
•En los Países Bajos, la mayoría de las niñas y mujeres jóvenes se sienten seguras por sus barrios durante el día, pero el 40% de ellas siente inseguridad de noche.

Cómo ayudar a los niños
La ONG Plan admite donativos desde 10 hasta 40 euros u otra cantidad que decidan los propios donantes. Con 10 euros se paga una beca escolar de una niña de Cabañas, Chalatenango, La Libertad o Cuscatlán (El Salvador). Con 25 euros se financia el uniforme obligatorio que necesita una niña de El Salvador para acceder al curso escolar y con 40 euros se facilitan los libros y material escolar. "La educación es la base para permitir a una niña desarrollar plenamente su potencial", señala la entidad.
UNICEF colabora con el Gobierno de Kenia, entre otros, en la iniciativa Maisha -"vida" en lengua Kiswahili- para prevenir la transmisión del VIH de madres a hijos. Se pretende administrar medicamentos antirretrovirales y antibióticos, con el año 2013 como horizonte en las provincias de Nyanza y Rift Valley, donde viven la mitad de todos los niños de Kenia con VIH, y el año 2015 en todo el país. Es posible hacer donativos a través de su página web.
Save the Children lucha contra el cólera en Haití, donde ha provocado la muerte de más de 250 personas y ha afectado a más de 3.000, y en Pakistán, donde amenaza a siete millones de personas, la mitad de ellas niños. El riesgo en los pequeños radica en que se deshidratan con más facilidad que los adultos. Además, los menores sufren malnutrición, que les hace más vulnerables a la bacteria y a otras enfermedades mortales. STC desarrolla programas especializados de nutrición y, a través de clínicas móviles y fijas, trata también la malaria y la neumonía. Se recogen donativos on line.

Fuente: consumer.es

Beneficios para todos en una ciudad accesible

Mayores y personas con discapacidad son los principales beneficiarios, pero no los únicos, de la eliminación de barreras arquitectónicas.
Ciudades para todos. Éste es el objetivo, todavía inalcanzable, para numerosas personas. Quienes tienen alguna discapacidad conocen de sobra cuáles son las principales barreras que les impiden una rutina normalizada, pero esta misma sensación la comparten las personas mayores, que por motivos de edad empiezan a descubrir las dificultades que entrañan algunas ciudades, y las personas con movilidad reducida temporal o en situaciones que les obligan a enfrentarse a los obstáculos de ciertas urbes. La accesibilidad universal supone un beneficio para todas ellas. Por este motivo, cuando se construye, conviene pensar en términos generalistas y de igualdad.
La mayoría de las ciudades no están acondicionadas para las personas en silla de ruedas, con discapacidad auditiva o visual. En una investigación realizada por Consumer Eroski sobre la accesibilidad en 18 capitales del país, sólo A Coruña superó el aprobado.
La eliminación de barreras arquitectónicas es cada vez más frecuente, pero beneficia, en especial, a quienes tienen problemas de movilidad. Después de realizar una prueba en el centro de cada ciudad, el informe reveló que los ciudadanos con discapacidades visuales y auditivas son quienes deben enfrentarse a dificultades más graves.

Aumenta la inversión en accesibilida
Se tiene en cuenta en el diseño de los nuevos entornos de las ciudades y la Convención de la ONU sobre las Personas con Discapacidad la defiende como una prioridad. Pero los esfuerzos han de ser mayores. El pasado 3 de diciembre se celebró el Día Internacional y Europeo de las Personas con Discapacidad. Con motivo de esa fecha, el presidente de COCEMFE, Mario García, insistió en la necesidad de aplicar estos principios a los espacios porque "hacer accesibles nuestras ciudades favorece a la sociedad en general: a la persona en silla de ruedas, al joven que se ha roto una pierna y la tiene escayolada, a la mujer con una silla para el bebé o a la persona mayor que tiene dificultades de movilidad".
La accesibilidad universal todavía es "un reto pendiente" y, a pesar de los avances, las barreras físicas son "múltiples".
La entidad asegura que "los bordillos son demasiado elevados o con obstáculos, hay socavones en medio de las aceras y papeleras o farolas mal colocadas en las calles".
No obstante, ocurre que en ocasiones determinadas actuaciones arquitectónicas no consiguen los objetivos esperados. La Federación coordinadora de personas con discapacidad física de Bizkaia (FEKOOR) ha reiterado el "error" que, en su opinión, se comete al instalar escaleras mecánicas en lugares con pendientes pronunciadas. Asegura que esta solución no mejora la accesibilidad, sino que discrimina a las personas con diversidad funcional y movilidad reducida.
"El 30% de la población no puede utilizar las escaleras automáticas", señala en referencia a "personas con sillas de ruedas, familias con coches de bebé o personas que utilizan muletas".

Talleres de sensibilización
Un entorno accesible se diseña para utilizarse "con seguridad y eficacia" por el mayor numero posible de personas. Sin embargo, hasta que no se pasa por una situación que requiere de espacios adaptados, a menudo se obvia su interés. Con este objetivo, diversas asociaciones de personas con discapacidad organizan talleres de sensibilización con jóvenes estudiantes, para que conozcan los obstáculos que conlleva el tránsito por una ciudad para determinadas personas.
Hace escasos días, la Federación Almeriense de Asociaciones de Personas con Discapacidad (FAAM) organizó un taller de concienciación para alumnos de instituto. Recreó un espacio de una ciudad mediante un circuito con barreras arquitectónicas y un baño "poco accesible". El objetivo de estas actividades es que descubran cómo "una ciudad accesible tiene beneficios para toda la sociedad", mientras que el caso contrario supone numerosas dificultades.
La Agencia Asturiana para la Discapacidad también ha diseñado varios talleres destinados a estudiantes para sensibilizarles sobre el concepto de accesibilidad universal y que vivan en primera persona situaciones reales y comunes para las personas con discapacidad.
Además, su propuesta ha consistido en animar a los jóvenes a fotografiar los puntos conflictivos de las calles o grabar vídeos "divertidos y creativos" basados en el concepto de accesibilidad universal.
Por su parte, COCEMFE Comunidad Valenciana dedica tiempo a los técnicos municipales del área de urbanismo a través de la campaña "Rompiendo Barreras, abriendo camino", estructurada en charlas formativas e informativas. Se dirige a ellos porque son quienes "deben exigir y velar por el cumplimiento de la actual normativa de accesibilidad".
La modificación del Código Técnico de la Edificación aprobada por el Consejo de Ministros para que los edificios sean accesibles intenta evitar la discriminación de ciudadanos con algún tipo de discapacidad "al acceder y utilizar instalaciones, edificios o locales, tanto públicos, como privados". Es un referente unificador de todas las normativas aplicables hasta el momento, cuyo objetivo es conseguir "una accesibilidad real y total".

Barreras y ayudas
Las ciudades pueden ayudar al desplazamiento o entorpecer el tránsito. Las asociaciones implicadas, como COCEMFE, han propuesto una serie de normas para aplicar en los entornos públicos urbanizados.
De la misma manera, el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) ha elaborado una propuesta de modelo de ordenanza municipal sobre accesibilidad universal de estos espacios, entre otros. De acuerdo a sus estimaciones, se consideran las siguientes barreras y ayudas:

Barreras
• Un escalón más alto de lo normal.
• Un coche aparcado en un paso para peatones.
• Actividades comerciales ambulantes y terrazas de hostelería en las aceras y áreas de uso peatonal.
• Mobiliario urbano que obstaculiza el desplazamiento de personas con discapacidad visual o movilidad reducida.
• Teléfonos de uso público y cajeros automáticos no adaptados. •Bocas de los buzones postales, papeleras y elementos similares situadas a una altura inferior a 90 cm o superior a 120 cm desde el suelo.
• Fuentes para beber con una boca situada menos de 85 cm y más de 100 cm.
• Obras en la vía pública sin señalizar ni proteger.

Ayudas
• Botones de los ascensores con escritura braille. •Itinerarios peatonales accesibles con una anchura mínima de paso (1,80 metros) que permita la circulación de forma autónoma y continua de todas las personas.
• Parques y jardines con instalaciones de uso público enlazadas mediante itinerarios peatonales accesibles.
• Bandas para señalizar o delimitar el paso de peatones, antideslizantes en seco y en mojado, resistentes al desgaste del tráfico rodado y con un contraste elevado respecto al color dominante de la calzada.
• Semáforos con avisadores sonoros.
• Pavimento duro y estable, sin piezas sueltas.
• Rejillas, tapas de registro, bocas de riego y otros elementos situados en el pavimento, enrasados y sin resaltes.
• Ramas, arbustos o similares que no irrumpan en el ancho libre de paso ni por debajo de 210 cm.
• Escaleras con iluminación en todo su recorrido, sin zonas oscuras, y con todos los peldaños de las mismas dimensiones en altura y profundidad.

Fuente: Azucena García para consumer.es

Una ventana de esperanza para los niños con cáncer

ONCOLOGIA INFANTIL: El Estado costeará los tratamientos integrales.


Un aire de emoción y de esperanza se respiró ayer en la Legislatura. Por unanimidad, se creó el Sistema de Protección al Enfermo Oncológico Infantil, mediante el cual se genera un amplio programa de atención, cobertura y asistencia estatal a los pacientes enfermos de cáncer que no tienen cobertura de obra social y a los afiliados al Subsidio de Salud.
El debate fue presenciado desde la barra del recinto por familiares de menores que padecen distintas patologías, funcionarios del Instituto Nacional contra la Discriminación (Inadi) y miembros de la Fundación Flexer, quienes se abrazaron llorando tras la aprobación de la ley y levantaron fotos de los niños afectados, algunos de los cuales ya fallecieron.
La legisladora peronista Beatriz Avila, informante del proyecto por presidir la comisión de Salud, resaltó que, al detectarse un enfermo de cáncer, se cambia la vida de toda la familia afectada. "Se deben destinar muchos recursos, ya que no son considerados discapacitados. Es necesaria la celeridad en el tratamiento, pero muchos padres son desempleados y viven en la pobreza o en condiciones precarias. Es tan importante como recibir en tiempo y forma la atención, atender las condiciones cotidianas porque se debe realizar un tratamiento largo, doloroso y con restricciones que genera un cambio en la rutina", explicó.

Las disposiciones
Según la nueva ley, el régimen cubre a los menores de 18 años, pero se extiende en los pacientes que cumplan la mayoría de edad mientras se encuentren en tratamiento. El objetivo será el mejoramiento de la calidad de vida de los pacientes y de sus familias, con un abordaje intersectorial e interdisciplinario que abarque tanto la prevención y el diagnóstico precoz como la cura y la recuperación.
Entre los puntos que contempla la norma están la formación, perfeccionamiento y actualización de los profesionales de la salud e incluye los cuidados paliativos en casos terminales, la atención psicológica global y los traslados hasta el lugar del tratamiento. La cobertura será total, sin pago de arancel o costo diferenciado por los afectados, para tratamientos farmacológicos o no farmacológicos, incluso para terapias contra el dolor.
Debido a la necesidad de empezar cuanto antes con los tratamientos una vez que se detecta el cáncer, se consensuó que se realice un seguimiento para el cumplimiento de la nueva norma y una adecuada reglamentación. También se planteó la necesidad de una asignación presupuestaria en 2011 para atender este plan, y evitar así que sea letra muerta.

Fuente: La Gaceta, Tucumán

Rallydad por el Día de la Accesibilidad

Este 15 de marzo se celebró el aniversario de la sanción de la Ley Nacional de accesibilidad, que reconoce el derecho de todos a contar con un entorno libre de barreras para que los espacios puedan ser usados por todas las personas.
En el marco de esta conmemoración, hoy 22 de marzo se realizará la cuarta edición de RALLYDAD, un rally en silla de rueda que tiene como propósito, entre otras cosas, la instauración del "Día Nacional de la Accesibilidad", que recuerde a todos que existen temas a resolver para el ejercicio pleno de este derecho.
La actividad consiste en una carrera en silla de ruedas a través de la cual se podrá experimentar las dificultades que poseen diariamente las personas con discapacidad y reflexionar sobre cómo el entorno físico afecta la vida cotidiana de las personas que presentan movilidad reducida definitiva o temporaria (mujeres embarazadas, niños, ancianos o accidentados en rehabilitación, entre otros).

SUMATE y vení a participar de Rallydad. Ponerte en el lugar del otro, será la consigna. Además, podrás dejar tu firma para adherir a la propuesta de que el 15 de marzo sea declarado "Día Nacional de la Accesibilidad".
22 DE MARZO - 11.00 HS
CIUDAD UNIVERSITARIA - FRENTE A PABELLON III (FADU)

A lo largo de los años, el Rally ha ganado mucha importancia y visibilidad, como momento de reflexión activa y creativa sobre el tema de la accesibilidad: en la edición pasada, que se desarrolló en Puerto Madero, más de 500 argentinos se atrevieron emprender la travesía sobre ruedas, y fueron más de 900 quienes firmaron el petitorio para la Declaración del Día Nacional de la Accesibilidad.
Este año hemos decidido realizar el Rally en Ciudad Universitaria, con el propósito de sensibilizar a la opinión pública sobre la problemática de la exclusión social de las personas con discapacidad en todo el ciclo de formación, desde la educación básica hasta el nivel universitario. Hoy, el 85% de las escuelas y el 96% de las sedes universitarias no reúnen condiciones mínimas de accesibilidad, alimentando así el "circulo de exclusión".
La elección de este lugar también responde al propósito de concienciar a los futuros arquitectos sobre la importancia de contar con un entorno libre de barreras para el desarrollo de la vida cotidiana en condiciones de igualdad y autonomía.

Fuente: Acceso YA! Organización sin fines de lucro | www.accesoya.org.ar

Síndrome de Down: lanzan una campaña nacional contra la discriminación

Mañana es el Día Mundial de ese Síndrome. La Argentina adhirió a tratados internacionales, pero subsisten las dificultades para que quienes lo padecen accedan a una escuela común.
Llamar "mogólico" a alguien no es un insulto: es discriminación. Ése es el foco de la campaña que lanzó hoy en Salta la Asociación Síndrome de Down de la República Argentina (ASDRA), por ser mañana el Día Mundial del Síndrome de Down. La campaña "Insultos", con un spot televisivo, fue presentada en la Casa de Gobierno, con la presencia del gobernador Juan Manuel Urtubey, y la participación de asociaciones de padres y madres de chicos y jóvenes Down. En ese acto, ASDRA hizo un fuerte reclamo por que se amplíe la educación inclusiva, ya que a casi dos años de que la Argentina ratificara la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo, nada cambió: la mayoría de los chicos con capacidades especiales en edad escolar -es decir, de entre 3 y 14 años-, continúa con dificultades para acceder a una escuela común. La Convención –que fue aprobada por las Naciones Unidas en 2006- fue incluida en la legislación nacional con la sanción de la ley 26.378, vigente desde el 6 de junio de 2008. Por esa norma, "los Estados Partes asegurarán un sistema de educación inclusivo a todos los niveles". Sin embargo, según la Primera Encuesta Nacional de Personas con Discapacidad del INDEC (2002-2003), sólo el 13,8 % de los chicos con capacidades especiales asiste al aula común.
"Para la construcción de una sociedad con oportunidades para todos es vital que los niños con discapacidad puedan acceder al aula común", señaló Raúl Quereilhac, presidente de ASDRA. Esa institución y el Equipo de Sistema de Enseñanza de Lectoescritura (SELEC) realizarán en mayo y en junio los "Talleres para una Escuela Inclusiva", con el objetivo de brindar las herramientas de gestión necesarias para incorporar en el aula común las metodologías pedagógicas y el marco institucional adecuados para la atención de alumnos con necesidades educativas especiales.
Estos talleres, que están dirigidos a directores y docentes de educación primaria y secundaria, tendrán los siguientes ejes de acción:
a) el marco institucional actual de las escuelas con inclusión escolar;
b) la elaboración de estrategias para su aplicación en las aulas (planificación y adecuación curricular); y
c) herramientas instrumentales.

Fuente: www.campusasdra.com.ar

España - Los alumnos con discapacidad sufren segregación educativa en las aulas

El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) ha alertado de la proliferación de casos de alumnos con discapacidad a los que sus respectivas administraciones obligan a ser escolarizados en modalidades de educación especial, en contra del parecer de la familia.


Según este organismo, "al Cermi y a sus organizaciones miembro llegan cada vez con más frecuencia quejas y protestas de alumnos y familias que denuncian los intentos de las Administraciones educativas autonómicas de imponer recursos educativos segregadores, negando el derecho a la educación inclusiva y a la libre opción de modelo de escolarización".
En muchos de estos casos, explica, alumnos con discapacidad que siguen sus estudios en educación ordinaria son forzados a pasar a educación especial por cambio arbitrario de criterio de la Administración educativa, sin tener en cuenta los deseos y preferencias de la persona con discapacidad y de su familia.

A favor de la educación inclusiva
A juicio del Cermi, "estas decisiones segregadoras obedecen a la ausencia de medios y recursos humanos y materiales para garantizar la educación inclusiva, lo cual lleva a las autoridades educativas a la solución fácil de imponer modalidades de escolarización no normalizadas".
La entidad recuerda que tanto la legislación educativa vigente como la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, ratificada por España, establecen un modelo garantista de educación inclusiva y de libertad de opción, e indica que "cualquier intento de socavar esos principios atenta contra los derechos humanos de las personas con discapacidad".

Fuente: El Mundo

Down España ve "inadmisible" un aborto por tener una discapacidad y cree que la ley es "discriminatoria"

La asociación Down España ve "inadmisible" que la Ley de Reproducción Sexual y Reproductiva y de Interrupción Voluntaria del Embarazo, aprobada ayer en el Senado, posibilite la interrupción del embarazo "por el mero hecho de que el feto tenga una discapacidad" y consideró que "abre la puerta a la discriminación" de las personas con síndrome de Down.
Por este motivo, la asociación mostró hoy su "preocupación" por los términos que se incorporan en la nueva normativa, que entrará en vigor en cuatro meses. Así, el artículo 15, apartado b, dice que se podrá interrumpirse el embarazo por causas médicas cuando "no se superen las 22 semanas de gestación y siempre que exista riesgo de graves anomalías en el feto". En este sentido, la asociación considera que los términos "graves anomalías" son "ambigüos" en su contexto.
Asimismo, señaló que cualquier ley que implícitamente considere la vida de una persona con discapacidad como menos valiosa que la de otra persona sin discapacidad, es "discriminatoria". Por ello, pidió que se plantee "en términos de igualdad" para todas las personas, tengan o no discapacidad.

Fuente: Europapress